节气是根据太阳在黄道上的运行轨迹来确定的。在农业时代,我们终年在大地上耕种的祖先就把太阳在我们的大地上留下来的痕迹,用二十四节气记录了下来,二十四节气既是大自然的节奏,也是我们的祖先生活的节奏。
教到“雨水”,我会为孩子们写下所有古老的雨字,要让他们看到汉字中活泼泼的生命,而不仅仅是冰冷僵硬的抽象笔画。我们一起吟诵《初春小雨》,感受雨水滴落泥土的美。我还把人类文明的四个摇篮画在了黑板上,教孩子们水对人类起源的作用……
惊蛰,春的序曲拉开了。我给孩子们讲雷公公的大闹钟是怎么吵醒在地里睡觉的小虫子的。在相应的季节,带孩子们吟诵相应的诗歌,让孩子们感受到每一个节气,各种的天气状况下,大自然带给我们的生命抚慰,感受人在天地的哺育下和草木鸟兽的和谐共生,感受我们的祖先诗意而浪漫的生活。
每一年清明节,我都给孩子们讲清明节的故事,也形成他生命的韵律,也帮助他更好地吸收故事和故事当中的精神。我和孩子们一起吟诵《清明》,感受轻轻的雨如何黯淡了人们的心灵。清明既满怀着对逝者的怀念,又充满着生命的大欢喜。
在清明,孩子们把风筝放上了天空。不管是老鹰捉小鸡,还是在操场上放风筝,跟随季节的生活是刻进身体的记忆,跟随季节的生活也让孩子们感受着每一个节气给他带来的欢喜