小数近似值的教学反思

本节课中关于数的改写是把较大的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，然后按要求保留小数位数。在教学过程中，学生的思维是活跃的，因为我在教学时采用让学生自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生积极主动地参与探究新知的全过程。学生在探究中形成自己的观点并能在互相交流和自我反思的过程中逐渐完善自己的观点。但仍存在一些不足之处，学生容易将改写和保留相应小数位数两个概念混淆，练习中错误率较高。这是我在今后的教学中应该多加注意的地方。