《屈原》课后反思
作者:毛新萍 发表时间:2021年5月12日 浏览量:0 分享到空间
这节课以学生为主体,引导学生在反复的朗读中品味,欣赏文章语言,感受、领悟人物的内心情感。既培养、提高了学生的朗读能力,又教会了学生边读边思、读后再思、思后再读的学习方法。
不足之处在于教学中只侧重于对文章内容的把握,没有突出本文的戏剧特征,是教学过程中的一大遗憾。
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