《评选吉祥物》教学反思
本课的教学内容是学习统计数据的收集、整理,为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础,同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。本节课学生第一次接触与统计有关的问题,所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动情境来引导学生体会统计的必要性,以小朋友们喜欢的“你喜欢哪种小动物”引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道喜欢哪种动物的同学最多,该怎么办呢?”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索的热情,使学生体会到统计调查的必要性,统计与生活密不可分。联系生活实际,让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。在整个教学过程中,教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者,而参与、体验、主动获得知识的是学生自己,真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
在汇报的过程中,不仅使学生明确了各组采用的方法,而且各组之间取长补短,更完善了自己的想法,也使学生体会到了成功的快乐,同时培养了学生认真倾听的良好习惯。
但在小组调查时教师指导的不够到位,上课灵活应变的能力还不够,以及引导学生的语言都还很不到位,评价学生时缺乏创造性语言。在今后的教学中,要在学生合作等方面加强指导,注意平时的培养与提高。
魏长艳 :赞(2021-05-13 22:35)
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张运龙 :赞(2021-05-13 18:04)
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