《买电器》教学反思
《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第六单元学习内容中的第一课时。这节课主要是通过“买电器”活动,探索并掌握整百、整十的加减的口算方法,并能正确的计算,并结合“买电器”情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。
在这之前,学生已经掌握了百以内的加减法的计算方法,这为本节课的学习打下了基础,因此,在课堂处理上,我做了以下处理:
一、创设情境,激发兴趣,走进生活中的数学。
我创设了“帮淘气一家买电器”这个情景,从而引出学习的主题,帮助小淘气解决买电器中的数学问题,让学生感受到学习数学源于生活的需要。
二、自主提问,探究算法,提倡算法多样化
《买电器》情境中,我注意让学生学会用数学的眼光去观察生活。他们在数学学习的过程中,能够根据所提供的信息,提出有价值的数学问题,如“电视机和冰箱一共多少元?”“冰箱比电视机贵多少元?”……
组织通过探究学习,学会解决简单的实际问题,使学生们深切地感受到数学与生活的联系。鼓励算法多样化是尊重学生的表现。如:买1台洗衣机和1台电视机共花多少元?你会列式吗?在计算500+800得数时,引导同学们说出了各种不同的计算方法。
在探索过程中,我注意给予学生充分的时间与空间,让学生经历了动手操作的过程,充分展示和交流多种算法。在比较观察中感受和理解“进位”的含义。通过对比练习、变式练习和拓展练习的活动,让学生在计算中学会观察,学会比较。
但是,这节课也存在不足之处:
在练习巩固环节的时间安排上不是很合理,有点匆忙,没给学生更多的时间与机会来反馈,体现不出练习的价值。
姚德刚 :很好(2022-03-08 17:23)
回复
魏长艳 :赞(2021-05-13 22:35)
回复
张运龙 :赞(2021-05-13 18:04)
回复