用多种方式表达情感
——读《金色花》
《金色花》是印度诗人泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作之一。诗歌通过写“我”变成一朵金色花,与妈妈之间玩“捉迷藏”式的嬉戏,表现无比亲昵的母子之爱。
一、描写行动:有点顽皮,但充满着诗意,洋溢着温馨。
“我”变成一朵“金色花”,一个重要的目的是为了向母亲表达感恩,但却只说是“为了好玩”,“在空中摇摆,又在新叶上跳舞”,而且是“暗暗地”、“悄悄地”,与母亲玩着捉迷藏的游戏。这样的行为,自然,不刻意,充满着童趣,温馨,亲昵,符合孩子的身份特点。
“我”变成金色花后,与妈妈间的交往行为有四项。一是“悄悄地开放花瓣儿”,看着妈妈工作。二是给做祷告的妈妈散发香气。三是将“我”小小的影子投在妈妈读的书页上。四是恢复原形,“突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听”。这些行动,具有嬉戏的特点,轻盈,悄无声息,是“我”感恩母亲、亲近母亲的表现。
二、描写神态:天真的嬉笑中展现亲昵。
诗中描写“我”神态的句子有两处。一处是“笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞”。“我”变成“金色花”,“长在树的高枝上”,为了感恩母亲,也是“为了好玩”,所以“笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞”。作为孩子,此时,自由自在,无忧无虑,嬉闹玩耍,天真活泼,自然是开心地“笑嘻嘻地”笑。这从一个侧面表现了母爱的亲昵和温馨,只有沐浴着母爱光辉幸福成长的孩子,才会有如此的举动,如此幸福的神态。另一处是“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”。“我”假设母亲叫道:“孩子,你在哪里呀?”但“我”却有意不回答,呈现“暗暗地”“匿笑”的神态,这种神态,既顽皮,又天真可爱,是母子关系和谐、幸福、亲昵的写照。
三、描写语言:嗔怪中透着亲昵。
诗歌中的语言描写有三处。第一处是“孩子,你在哪里呀”。此时,孩子“变成了一朵金色花”,“长在树的高枝上”。
妈妈却不知晓,十分焦急地寻找,叫道:“孩子,你在哪里呀?”这是一个非常简单的句式,但却很准确地抓住了妈妈十分焦急、稍显生气却又充满爱意、亲昵无比的爱子之情,尤其是语气词“呀”的运用,让亲昵之情溢于言表。第二处是“你到哪里去了,你这坏孩子”。当“失踪”的孩子突然出现在母亲面前时,母亲又惊又喜,带着略含嗔怪却又充满关怀、亲昵的情感问孩子“你到哪里去了”,并正话反说“你这坏孩子”。第三处是“我不告诉你,妈妈”,前两句话写妈妈,这一句写“我”。面对妈妈的询问,“我”调皮地回答说“我不告诉你,妈妈”,“我”先给出结论“不告诉你”,再称呼“妈妈”,这样的表达和顽皮的态度,是母子间关系和谐、幸福的表现,是亲昵的举动。
四、善用叠词:重叠中突出亲昵
叠词是最能表达亲昵情感的词语,文中使用的叠词共有四处。第一处是“笑嘻嘻”,写“我”“长在树的高枝上”笑的神态。这是“我”顽皮、可爱、天真的表现,从侧面表现了母亲亲昵孩子的情感。第二处是“暗暗地”,写“我”“一声儿不响”地“匿笑”的状态。“我”很淘气,有点搞坏,但却是对母亲的亲近。第三处是“悄悄地”,写“我”默默奉献、无声感恩的状态,“我”“开放着花瓣儿”,看着母亲工作,为母亲送去花香,遮挡阳光,但却是“悄悄地”,展现的是最和谐、最美好的亲近。第四处是“小小的”,写“我”所处年龄的现实状态。“我”说“我小小的影子投在你的书页上”,“你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗”,是孩子在妈妈面前的撒娇,也是亲昵情感的表现。