为新教师插上飞翔的翅膀
最近几年,新考编的教师不断被充实到农村基层学校,如何用好这些年轻教师,让他们迅速成长为教学骨干,成为了摆在学校面前的一道课题。笔者认为,学校可以从以下四个方面入手,为新教师插上飞翔的翅膀,让他们能展翅高飞,翱翔于教学的天地。
一、关心生活,让新教师舒心。
“养树养根,留人留心。”刚刚大学毕业的教师,大多都有着满腔的热情和冲天的干劲,对自身的成长有着美好的愿望,但教师职业的清苦、艰辛和劳累,以及农村学校的简陋、偏远和落后,很快就粉碎了一些人美好的思想。学校接收这些年轻教师后,既要让这些年轻教师有充分的心理准备,同时更要在力所能及的范围内关心照顾好他们的生活,努力为他们营造舒心的工作、学习和生活环境。
一要完善生活设施。新教师初来乍到,人生地不熟,学校一定要为教师完善生活设施,配备必须的生活用品,让他们来到学校有一种到家的感觉。二要改善办公环境。“麻雀虽小,五脏俱全。”学校不论大小,地面要干干净净,花草要整整齐齐,要有开水,要有网络,要有教育教学类专业报刊资料,冬能取暖,夏能冲凉,凡此种种,学校应尽力而行。三要关注身心健康。学校领导要做个细心人,对新教师要经常嘘寒问暖,舒缓他们的工作压力,解决他们的生活难题,让他们从内心深处感受到学校对他们的关爱。
俗话说的好:“人心都是肉长的。”校领导对新教师的关爱会让他们感到无比温暖,更会让他们心存感激。
二、指导业务,让新教师安心。
新教师刚刚从学校毕业走上工作岗位,在教学业务上还相当生疏,在教学技能上还相当稚嫩,工作中难免会有这样那样的问题。指导不当,新教师要么“泯然众人矣”,要么“黄河九曲方到海”;指导得当,新教师可以很快适应教学环境,迅速成长为教学骨干。
学校可以通过师徒结对的方式明确一名或几名骨干教师对新教师进行业务指导,通过传、帮、带,解决他们的疑问和难题。学校要订购教育教学类专业报刊资料供教师自由借阅,每逢外出听课和教研活动,学校更要积极组织新教师前往,活动结束,学校应让年轻教师写出心得体会进行校内交流,以老带新,以新促老,共同进步,从而实现学校跨越式发展。
三、营造氛围,让新教师顺心。
一要营造和谐的校园氛围。校园和谐主要是同事之间、师生之间的和谐。新教师走上工作岗位,最头痛的往往不是教学问题,而是如何处理人际关系的问题。新教师由于缺少社会经验,处理人际关系的能力相对较弱,遇事易冲动,往往会影响人际关系的和睦,从而影响自身的成长。学生的个性和行为也影响着教师的教学实践和自身成长。新教师由于没有工作经验,缺少有效的教育方法,面对过于调皮捣蛋的学生,极易和学生或学生家长发生冲突,影响师生感情的建立,易使教师心力交瘁,导致新教师畏惧心理。
和谐校园氛围的形成,不是一日之功,这要有开明的学校领导,民主的管理制度和良好的尊师重教传统等因素的左右。“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑。”和谐的校园环境对新教师的成长至关重要,所有的学校都应尽力而为之。
二要营造浓厚的教研氛围。学校浓厚的教研氛围,是每一位新教师成长必不可少的重要条件。学校应通过各种途径,采用多种方法和手段,如集体备课、公开课、听课评课、教学设计比赛、论文评选等,提高全体教师的教研意识,强化“科研兴校、科研兴师和科研兴生”的观念,同时学校应专门拿出一部分资金,设立教研成果奖,多管齐下,在全校范围内建立起积极的舆论导向和激励机制,以调动广大教师投身教育科学研究的积极性,形成浓厚的校园教研氛围。
四、激发潜能,让新教师开心。
作为学校管理者,应有意识的激发新教师的潜能,做到欣赏、信任每位教师,让他们各自发挥自己的长处,为学生的成长和学校发展作出各自的贡献。
新教师刚刚大学毕业,他们来自四面八方,各有所长,活力四射,有的是精力和干劲,他们迫切希望得到学校的认可和重视。学校应及时了解他们的特长,挖掘他们的潜能,宣传他们的事迹,肯定他们的成绩,积极为他们搭建成名成才的平台,不断激发他们干事创业的热情和动力。在教学工作之余,学校可以根据他们的能力,让他们从事管理学生、参与学校管理等工作。
农村学校条件有限,但爱心无限,我们应该用我们的爱心和恒心,让新教师舒心、安心、顺心、开心,从而留住他们的心。