特殊疫情时期,线上教学,线上提交作业,班级多数孩子都能按照老师的要求及时交让老师批改,可是总有特殊的三三两两,跟不上节奏,提醒他们交作业跟要账差不多吧!
会会这个孩子天资不笨,异常乖巧,上课几乎不发言,似乎一年到头都听不到他说几句话。在班里,这样的沉默孩子尽管成绩不错,但有时也的确让老师疏忽,疏忽到忘记了要去鼓励他。毕竟一个活泼积极的孩子更容易被老师关注赞扬!
这个疫情期间,无论是前段时间的报平安接龙,还是一直以来的提交作业,会会家长都是我千呼万唤才出来的,想和他家长线上会面不早早预约,恐怕没有机会的!
前日,我们上完《飞向蓝天的恐龙》,我随即扣住题目可以布置了一篇习作《我和恐龙过一天》,很多孩子都喜欢这个题目,提交的习作奇思妙想,让人忍俊不禁,可是最后的统计是会会又没交!于是我在群里开始催促!会会的爸爸过了许久回复说:鹿老师,不好意思,会会作业都写了,就是没拍!语气还是不错的,我随即跟着回复说:哦哦,那你现在可以拍过来的!接下来就没有了声音,没有了下文。我没有生气,这么多年的班主任下来,唯一的历练成果就是不轻易生气,不要用生气自我伤害!过了许久,会会爸爸拍过来了,结果会会的字写得全像春风吹拂中的柳条,全部是斜的,说柳条还不恰当,因为风中的柳条至少柔美,他的字不刚也不柔,我仿佛看到了一个孩子在胡乱的迅疾书写,只为草草结束它呢!我对字迹向来敏感,我说这字不行,后面十行要重抄,我本想罚抄全篇,可是全篇任务重了,为师心肠还是软软的!结果又没有了下文,没有了回复的声音!
于是我在群里自言自语地说:那你明天领书,把作业方面带给我查吧!又是没有接话的声音!好的,不生气,习惯他就好!
第二天,我们像摆柜台一样,站在校门口迎接家长们陆续来领书,好久不见,寒暄问候不停,也没有检查作业这个环节就把书分发给家了。轮到会会家长领书了,我有力地问:近期作业可带来了?会会的妈妈有底气地说:都带来了。随即就从书包里掏出让我检查!我一打开作业,自然在我预料之中,字迹不堪入目,内容也极尽简单!我问:为什么不在群里积极交作业,及时让老师查看呢?我尽管很喜欢微笑,可是此刻脸上没有笑容,当然也没到怒发冲冠的地步!会会妈妈说:只要写了不就行了吗?都拍没必要,班级微信里天天有那么多信息,看着就烦!我说:写了不拍,你能保证你家孩子写的作业都对?特殊时期还是要拍让我检查检查!再说微信里信息都是跟学习有关。你烦什么!是不是都是抖音段子你才不烦?会会妈妈接着说:我家孩子的作业都是爸爸负责,会会爸爸一个老实人,本来不会微信qq的,现在给你们逼的都会玩微信了qq,已经进步了!“啊!被逼着玩微信qq,”我立马打断她的话,“特殊时期,微信qq已经成为教学的手段,这不叫玩!再说负责孩子父母两人都有责任,不能只是爸爸的事情!”“我家两个孩子,大的老师要发作业,小的老师要发作业,你们可考虑到我们家长们的辛苦呢?”“那当然考虑到的,所以没叫你天天拍,再说这世上没有不辛苦的人,怕苦最终还是要吃苦!”你一言我一语,可以说她说什么我都予以有力地驳回,她快哑口无言了,这时她看了看远处学校的少年宫,突然说:反正我家孩子在学校也不受重视,交作业跟不交作业一个样!我听她这么说,心想,我没有不重视呀,不重视我还管他吗,只不过这个孩子平时太闷,是不太引起我的注意!她忽然特别委屈地哭起来,说:比如学校少年宫的活动,我家孩子为什么就没有机会参加?我看我家孩子没机会参加,回来失落落的,我就心疼,“哦哦,”我恍然大悟,“原来症结在这儿,会会父母为此一直有怨气呢!”
我冷静地说:学校少年宫是培养一些特长孩子,学校自身要发展,也必须借助少年宫来培养有特长的孩子!这校方的安排应该是无可厚非的!
“以前我家也没机会!”
“那以前一年级我提倡抓阄制,算公平的了,再后来是按二年级学号轮流制,也算公平的了,现在是学校规定让少年宫老师进行选拔制也是公平的了”!
只不过按学号轮流制一轮没轮完,就改为选拔制了,所以你家孩子没轮到!
这时候,她似乎服气了些:我以为我们平时不跟老师后面转,老师歧视我家孩子,针对我家孩子!
我真无语:我说都是我的孩子,那么小且单纯可爱,我能针对孩子吗?
再说歧视她不关心他,我还提醒他交作业干嘛,这还不是为了他好吗?再说他很乖,智力也不错,你们再重视重视,他完全可以脱颖而出的!
她心里似乎舒服了不少,跟我诉说起家庭的种种不易来,我也耐心倾听,同时,我也要承认这段时间他们父母也的确不容易,越交流她越舒心,最后说:好的,老师,以后我按时交作业,谢谢谢谢你啊,鹿老师!刚才哭得特别委屈,一交流之后她又舒心地笑了!
话是开心锁,原来家长不配合的原因是满腹怨气,还是我大意了!
会会家长,不配合交作业,终究起因是认为
老师偏心,不重视她家的孩子,不让他参加少年宫活动,这一点我也早就在思考:对于有些参赛类的或者活动类的,名额那么少,兼顾到每个孩子我真是无法做到,往往就是特别优秀的孩子机会多些,这也是事实,但不是我的特别偏爱,而是他们的确能行,那有些家长不理解,看来还是我跟他们当面解释交流少了,另外对于学困生或者是特别内向的孩子,我还真的要给予十二分关注,这样误会和矛盾会少些,今后推行班级工作会更顺畅些吧!