马老师从教30年来忠诚党的教育事业，2004年来到濉溪县城关中心校，十几年里，她一直努力探索教育教学的艺术，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、富有特色的教育教学工作，积聚教育的正能量，引导学生快乐学习，快乐生活。学生学习的幸福感在班级中传播，像催化剂一样使整个班级变得快乐起来，充满正能量，也因此取得了优异的工作成绩，得到广大师生及家长的普遍好评。

作为一名一线党员教师，马老师以完成本职工作为依托，勇于开拓创新，发挥党员的模范带头作用。在教学中，注意培养学生历史学科素养，注重在知识的获取过程中让学生产生爱国主义情怀。作为班主任，能够用党的先进思想教育和引导学生，让他们牢固树立为人民服务的宗旨，关心集体和他人，刻苦学习文化科学知识，为了未来能够更好地为人民服务做好充分准备。

近年来，为了树立良好的班风、学风，她着力健全完善班级管理制度，严格班级常规管理，加强学习方法指导，做好学困生转化工作，家校联系合作沟通。随着素质教育理念的不断深入，灌输式教学方式已经无法满足当前教育需求。为此，马老师推陈出新，实施了家教联动。

众所周知，学生的成长离不开家庭教育和学校教育。古人云：养不教，父之过；教不严，师之惰。学校和家庭至中国古代起就是一体的，在现代教育体制下，家庭教育是最主要的。为此，怎样更好的让家长更积极地参与学校教育中去，她采取了“家校联动，共促发展”的教学方法，取得了良好的效果。“家校联动”是家长、学生、老师共同参与，相互配合完成的过程。是在对家长、学生、老师有明确的的分工和要求的前提下，也是在学生、家长自愿的基础上，让学生组织起来，共同学习的过程。这需要老师牺牲大量的时间去做大量的工作：召开家长会，把措施汇报给家长，让家长报名参与，完成各自的分工任务。自愿参与自习的学生主动性极大地提高，自我审查、合作交流、排疑解惑。

2021年暑假期间，所代班级学生假期作业完成质量非常高。因为，马老师老师和学生们在做好新冠肺炎疫情防控的前提下，分组分批实行“公园检查作业”活动，通过几次碰面交流，促进了师生家长间的情感交流。她常常与学困生个别谈心,并且约谈家长共同解决孩子的问题，多渠道了解班上后进生的多方面信息,对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。通过创造机会与问题学生谈心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。由于每次都有家长参与小组活动，让家长体验了教师的教与管得不易，更学会了如何与自家孩子沟通交流。

在日常班级管理中,她发现学生的问题,及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。使得教育教学工作赢得了家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。她认真抓好主题班会以及家长会,注重培养学生良好的生活学习习惯。利用课余时间多准备材料，观察学生的日常一言一行，定期召开班会，正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开班会或个别谈话；认真建立家校联系制度，开好家长会。

苦心人天不负，在师生家长密切协作下，大多数学生都有不同程度的提升和成长，家长、学生的态度都发生了改变，家长从试试看到主动参与，学生从被动到主动的转变。学生自信昂扬的精神状态和家长满意的笑容印证了家校联动活动是有效的，这种创新的活动方式得到了学校和家长的一致认可。

在30年的教育教学生涯中，马老师先后多次荣获县级、镇级优秀教师、优秀班主任、优秀党员、优质课教师、先进工作者、优秀党代表等称号。在教研工作上也取得了相应的突出成绩。先进的理念、宝贵的经验需要分享出去，她的优秀事迹被淮北融媒体、濉溪县教育局、濉溪县融媒体多次报道。她先后发表了《怎样做好中小学生的过渡与衔接》、《浅谈初中班主任班级管理工作》、《家长如何配合教师教育孩子》、《论七年级月考的重要性》、《浅析家庭教育的重要性》、《浅议七年级班级管理工作》、《如何让孩子及时完成作业》等论文分享自己教育教学中的收获。

“以梦为马，桃李有痕”，这是马老师老师作为一名党员教师对生命价值的追求。“奉献不言苦，追求无止境”是马老师信奉的人生格言。在学校举办的教师教学经验交流会上，马老师这样说：“班主任工作是一项复杂的工程工作，同时也是动态发展比较频繁的工作，它需要用心去经营，用心去构建，用心去沟通。作为一名党员教师，自己所做的这些努力，离更高的标准和要求还远远不够，在今后的学习、生活和工作中，将会更进一步加强学习，严于律己，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名名副其实的优秀党员教师而不懈努力。”