【优质教学六路军】之第二路:揣摩学生的学习策略:寻思路
真正的教学能手,在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。所以,教师应积极揣微每一个学生的兴趣、性格、情绪、意志自制性等,重视指导学习策略,因材施教。只顾千篇一律地传授内容,教学省时却低效,教学水平也得不到学生的认可。
回顾第一学期我的教学工作,或者说是学习化的工作更为恰当,结合上述的12个关键点,我发现我还有很多很多事情没有做到。其中最戳中我的痛点的是“坚持课后教学反思”,其实我明白这件事情的重要性也多次告诉自己一定要落实,但是实际上我做了反思的课都是有特殊性的,比如诊断课、亮相课、比较重要的新课,而日常教学中的很多课堂我都没有及时地反思,只是会不定期的反思某一段时间内的教学。