分数混合运算(三)教学反思
本节课的教学重点是用方程解决较复杂的分数应用题,为了突破这个重点,教师分三步进行教学:第一步,初步感知。引导学生根据题目意思,分析数据,理解题意;第二步,画图找等量关系。用画图法将题中蕴含的抽象的数量关系直观地表达出来,可以更好地启迪学生的思维。通过画图的训练,还可以调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。学生通过画图,能更快、更准确地找出等量关系,而且在分析画图的过程中,能探索出不同的解题方法。第三步,列出方程,解决问题。在前面两步的基础上,学生能很顺利地完成本步骤的教学任务。本节课主要以学生的探究学习为主,但是教师把注意力过多地集在了学生的主动学习上,而忽视了对学生参与学习的深度上的把握,没有对问题进行迁移展,这是本节课的不足之处。