体育课教师的口令应该清晰有力，因为我一直教我们学校的低年级，在三面转法的时候，经常会用到向左转向右转的口令，但是由于一、二年级的学生大都对左右没有明确的认识，所以我经常会故意把“向左（右）--转”的“左（右）”这一声拉的特别的长，从而给于孩子们充足的思考和反应时间，时间长了，也养成了习惯。这样其实是不对的。我们一直所执教的年级，导致了我们老师可能就停留于、甚至是满足于这样的现状，长期停留在这个阶段，也就不再去想学习更新的知识和理念，这也是最可怕的地方，当我们的教学水平真正的停留不前时，我们就会目光短浅，这样的老师，怎么样才能带领学生达到一个更高的知识层面呢？换句话来说，这样的老师，怎么样才能为学生以后向更高层次的发展空间，更好地做出铺垫呢？我们更是要注意这一点，因为我们的路子还有很长，千万不能陷入这个盲区里面，一定要不断的学习，来完善自己的教育教学水平！

还有一个问题，也是我和原来的同事们探讨过的最大的一个问题：站队问题。小学强调素质教育，但是小学生的站队问题一直困扰着我们，怎么站队才能让学生都听到老师的讲课，看到老师的示范，怎么样站队才能更好的达成教学任务和目标，这是我们作为体育教师应该考虑的问题。今天我这节课依然按照传统的站成四队的站队方法。在讲解动作示范的时候，老师在前，学生四排横列，前两排蹲下。这样的弊端在于，老师不能够很全面地观察到每一位学生，从而可能出现个别学生听课注意力不集中，甚至是做小动作等。我在一本书上曾看到过一篇关于上课站队的文章，文中认为，不管孩子们怎么站，能够看到老师的示范动作，就行。比如站成扇形，再比如围着老师站，小学低年级的学生本来就活泼，你讲新动作，他光想跟着老师比划比划，这时我们老师不要时不时的整顿纪律，时间长了，孩子们也烦，老师也烦，而且影响上课学生的听课氛围，本来要讲下面的课，结果导致了孩子们学习注意力的分散，这是我们应该注意的一点。

 另外，镜面示范的问题，在教学的过程中，应该让学生们清晰地认识到什么是镜面示范，才能更有利于我们开展体育教学工作。其实作为低年级的体育老师来说，平时上课，更应该要求我们体育老师多运用镜面示范教学的方法，这样做的目的是为了观察到上课的孩子们，观察他们是否看到，是否学会，等等等等。因为小学低年级的孩子们太小，教师做镜面示范更有利于合理的调控自己的课堂，也能照顾到各个学生。换句话来说，你转过身子背对孩子们做示范动作，后边在干吗你根本不知道，孩子们学会或者是没有学会你也不知道，这就是弊端。

最后，我想说的是，作为一位体育老师，上课站队时，一定要注意 “三背”和“三向”：背阳光，背强风，背干扰；面对教师，面对器材，面对练习场地。今天我刚开始上课时没有认识到这一点，让学生面对了阳光，虽然后来我及时调整了过来，但是我还是为这个错误感到非常的汗颜，也希望各位同行看到以后能够有所借鉴。     

 以上是我对我这节课的一些反思和看法，还有不足之处，希望各位同行多多批评和指正，以便在以后的教学中不断提高和完善我的课堂教学能力和水平。谢谢大家！