由学生的作业反应教师教学盲点(漏洞)
数学周末作业:
1、练习册45页
2、视频作业:说一说书上60页的例7,为什么7商在十位,8商在个位?
3、最近,学习两三位数除以一位数,部分同学还没弄明白,家长利用周末时间看看孩子的练习册,错的很多的同学,周末在家多加练习,下周,将学习新内容,否则,就会跟不上。
学生视频反馈:
3除以4除不尽,和后面的1一起除,31除以4;
3除不了4;
3除以4除不掉;
3小于4,那我们就往后面挪;
教师教学盲点:除不尽和不够除这两种说法学生没有表达清楚说明在教学中教师也没有注重语言的精准。“除不掉”“挪”这样的口语化的语言,在数学课上出现多少还是有些不合适,教师更要严格要求自己的语言表达,给学生一个很好的示范,同时也对学生的语言严格把关。
老师出题的意图是让学生说,3个百除以4不够除,看首两位31,31表示31个十,除以4的7个十余3个十,再和个位2合成32个一,32个一除以4得8个一,所以7写在十位,8写在个位。但是,学生却表达不出这层意思。从这里也能看得出教师在教学中也没有把这部分意思表达清楚。