圆的面积(二)教学反思
本节课是在学生学习了圆的面积计算公式以后,安排的一节关于计算圆的面积的综合运用课。在教学时,首先通过计算喷水头转动一周浇灌农田的面积,让学生巩固圆的面积计算公式,同时让学生感受到生活中处处有数学;接着引导学生探究稍复杂一点的求圆的面积的方法,让学生懂得当题目里面没有直接给出圆的半径时,要首先求出圆的半径,再求圆的面积:利用圆拼成三角形,是推导圆的面积计算公式的另一种方法,让学生合作探究、动手操作,再独立完成填空,使学生在探究的过程中进一步感受“化曲为直”的数学思想,提高了学生分析问题的能力和创造能力。在整个教学过程中,注重了教师的“引”和学生的“思”,让学的思维在交流中碰撞,在碰撞中发散,在想象中提升,使学生的探索能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。