《我家的小狗》教学反思
本教学设计对于观察方法的指导略少。小学低年级学生不善于主动地提出观察的目的、任务,如果教师只提出“好好看”“仔细观察”之类的笼统的要求,效果可能不会太好。只有教师细致具体地引导,才能使学生明确观察对象,进行全面、细致的观察,才能收到预期的效果。
结合观察日记,给学生提出明确的观察目的和任务,但并不是完全由教师用死板单一的观察方法来限制学生的思路。建议学生主动地给自己提出观察的目的和观察的任务,发展学生观察的主动性,而不是处处依赖于教师的指导。在练习阶段,教师可以先提出总的要求,让学生自己设计观察步骤,然后再过渡到学生自己独立地提出观察目的,并进行独立的观察。
赵学波 :(2021-12-24 11:03)
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张红 :(2021-12-23 11:14)
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