本节是一节地理活动课,主要是借助各类地图和资料,通过学生读图,识图,绘图,析图,让学生动手动口动脑,提高学生分析解决问题的能力,强调学生通过亲身体验加深认识从而使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。本节课我们主要是让学生借助活动得出分析问题的方法,然后去理论联系实际去分析解决问题。由于过去教学一直采用“授人以渔”,学生感觉已适应,主动参与活动很积极。本节课堂教学中,学生一直把握学习的主动权,把时间还给学生,让学生成为学生的主人,教师只是成为学生学习的组织者、指导者和促进者。
通过采用“总—分—总”模式进行自主探究和小组合作探究。
通过本节课教学,学生能够明确学习区域的方法,特别是涉及到学科学习的一些具体的学习方法,如:把握地理位置的方法、读地形图的方法、读气候图及归纳气候特征的方法,及研究地理要素之间相互关系的思维方式。
明确探究学习活动的步骤,知道如何一步一步进行探究学习活动。
.总体感觉:效果很好,由于地理位置分析过细,以至于时间超时,今后要多注重学情分析和加强应变把控能力、还要加强课堂评价既要评价学生对知识的掌握,更要评价学生在活动中的表现,做到奖优罚劣。