《青蛙卖泥塘》教学反思:
本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了老牛的建议,逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点,以读代讲,激发学生读的愿望。
成功之处:
1.读写结合,把握低段教学中的重难点。在本篇课文的教学中,老师把随文识字和集中识字相结合,渗透了汉字的构字规律,注重了学生的心理和兴趣。在教学过程中,始终贯彻识字写字教学,扎实有效地落实到每一个学生。
2.以学定教,作业本贯穿于学习全过程。以课堂作业本为突破口,直接转化为教学内容。如识字教学部分,老师利用课堂作业本中的第二题对生字进行了集中梳理,通过小组合作的形式高效完成了识字教学任务。
3.深挖文本,设计有意义的语言实践点。教师关注教材中出现的语言训练点,有目的、有梯度地进行训练。
不足的地方:
在学习野鸭买泥塘部分,教师因考虑重点在前面的引导,而在这部分学习中如蜻蜓点水,读的也不扎实,导致想象部分的学习,学生说错等。还有在学习时还要注重工具性与人文性的结合。
改进措施:
1.对于处于低年段的基础教育阶段,教师更应重点应用语言教学,重在言语能力的培养注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。
2.给予学生充分读书的时间和空间,采用师范读、自由读、同桌互读,师生合作角色朗、男女生赛读等多种形式,还通过富有激励性的评价语言,调动了学生的积极性,使他们理解中读,在感悟中读,达到对语言的感知,感悟和积累。