小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言 运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。 采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,写读后感等, 以发掘每个学生的智慧潜能,在朗读过程中,理解内容,积累词句逐步提高阅读能力, 又提高了学生的写作能力。如:我在教学《母鸡》一课时,让学生在阅读中抓重点, 引导学生对母鸡的神态,动作进行反复诵读,以悟出它内心的想法和态度。同时, 让学生在感悟的基础上,自编自演了课本剧。这样的教学让学生选择自己阅读感悟 的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步得到升华。最大限度地激发语文 学习兴趣,打通由课内向课外延伸的渠道。让学生带着生活经验与感受走入语文课堂,又 带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。