老师应该积极地引导学生形成正确的阅读方式。老师在每一节课结束之后,应该 向同学们布置下一节课的学习作业,引导学生利用手中的工具字典对语文中存在的一 些生字生词进行查阅,然后可以提前设计几个问题,让同学们带着问题去阅读课文。 在阅读结束以后,学生可以将自己的答案向老师反馈。学生能够更好地总结出课文的 中心思想。 比如在学习课文《乌鸦喝水》的过程中,老师提前设计问题,比如说乌鸦的样子 是什么样的?乌鸦采用什么方法喝到水?乌鸦喝水的特点是什么样的?从乌鸦喝水中, 你想到了什么? 而在《羿射九日》的这篇课文中,老师可以设置这样的问题:后羿为什么射日呢? 在九个太阳的照耀下,大地呈现什么样的状态呢?后羿射日体现出一种什么样的精神 呢?我们要不要学习他?