一、试卷分析:
填空题
第5(2)小题 长度单位“千米” :计量路程或测量公路、铁路和河流等一般用“千米”作单位,题目中南京长江大桥4000(米),很多学生认为河流长度就是千米做单位,但这里是河流上的桥长度。
第6小题 年月日 :2022年2月4日北京冬奥会开幕,2月20日闭幕,在计算北京冬奥会一共进行了多少天时要把4日加上,即20-4+1=17,这里要对比求年龄和求周年时不用+1。
第8小题 年月日 :判断平年和闰年,计算全年的天数,一年中分为四个季度,季度要用汉字书写,学生很多写阿拉伯数字。
选择题
第3小题 易错点:补充条件时还需要考虑数量间的大小关系,杏树的棵树比梨树的棵树少。
第4小题 需要孩子掌握月历卡的描绘方法和相应的计算。
计算题
第1小题 易错点:计算时不注意运算顺序,看错运算符号。
第2小题 两位数×两位数 数位对不齐,最后一步合起来的加法计算错误,进位加法掌握不牢固。
第3小题 70+80与乘数末尾有零的乘法混淆。误以为在后面添2个0。除法掌握不牢固。计算还要加强练习。
解决实际问题
题目较为简单,学生整体得分情况较好。失分主要集中在第一题,文文上学途中折返回家,问比平时多走多少路程。很多学生审题不清,题目没有把握好,计算出了文文这次走的总路程。这也反映出学生在解决问题时,不能有效提取需要的数学信息,总是想把所有的数学条件都用上,且审题不清,不知道问的是什么,想当然的算出自己认为的答案。
二、通过这次测试,反映出的问题:
(一)、学生的计算能力比较欠缺,平均每个班整张试卷不因计算失分的同学不足10人,尤其是两位数乘两位数,和新学的脱式计算,失分严重。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉,等等。
(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析,对给出的信息不能较好的选择利用,进而解决问题。
(四)、通过这次测试,还反映出学生中一个非常普遍存在的问题,就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
三、今后教学措施注意下几点:
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览,清楚已知条件和要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让学生知道怎么做,更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题,先理清思路,酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强,通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字:加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。
(六)、进一步做好防差转差工作,防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生,使每个学生都能达到最基本的要求,这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。