一、试卷分析：
填空题
第5（2）小题 长度单位“千米” ：计量路程或测量公路、铁路和河流等一般用“千米”作单位，题目中南京长江大桥4000（米），很多学生认为河流长度就是千米做单位，但这里是河流上的桥长度。
第6小题 年月日 ：2022年2月4日北京冬奥会开幕，2月20日闭幕，在计算北京冬奥会一共进行了多少天时要把4日加上，即20-4+1＝17，这里要对比求年龄和求周年时不用＋1。
第8小题 年月日 ：判断平年和闰年，计算全年的天数，一年中分为四个季度，季度要用汉字书写，学生很多写阿拉伯数字。
选择题
第3小题 易错点：补充条件时还需要考虑数量间的大小关系，杏树的棵树比梨树的棵树少。
第4小题 需要孩子掌握月历卡的描绘方法和相应的计算。
计算题
第1小题 易错点：计算时不注意运算顺序，看错运算符号。
第2小题 两位数×两位数 数位对不齐，最后一步合起来的加法计算错误，进位加法掌握不牢固。
第3小题 70+80与乘数末尾有零的乘法混淆。误以为在后面添2个0。除法掌握不牢固。计算还要加强练习。
解决实际问题
题目较为简单，学生整体得分情况较好。失分主要集中在第一题，文文上学途中折返回家，问比平时多走多少路程。很多学生审题不清，题目没有把握好，计算出了文文这次走的总路程。这也反映出学生在解决问题时，不能有效提取需要的数学信息，总是想把所有的数学条件都用上，且审题不清，不知道问的是什么，想当然的算出自己认为的答案。
二、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，平均每个班整张试卷不因计算失分的同学不足10人，尤其是两位数乘两位数，和新学的脱式计算，失分严重。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉，等等。
(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(四)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
三、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
