第七单元
2022-05-16 01:33:37
0517量力而行
昨天晚上八点半收到一则微信消息,是一位家长发来的,大概意思是说周末老师布置的试卷有没有电子稿,自己的孩子写得错误处较多,想把这个电子稿打印好,让孩子重做一下,考虑到已经是晚上了,我也就不想加重学生的负担,明天还需要上班,就没有回复这位家长。第二天早上上班的时候,我想了想回复到:考虑到本次作业是周末带回家写,作业量相对来说较多,如果再做,那么今天就不能够保证保质保量完成本次的作业,建议下一次作业要求孩子认真完成即可。家长很快恢复好的。家长的心意是好的,但是如果打印材料后,再去重新完成本次作业的话,那就加重了孩子们的负担,这样的教学还是值得我们效仿的,相互合作,同心协力完成教学任务。通过了解学生们的周末在家完成的试卷情况可知,首先孩子们还是要在家长的指导下学着试着批改自己的作业,以前陶行知先生提倡的“小先生制”是陶行知先生在普及教育实践中依据“既知即传人”的原则,采取小孩教小孩,小孩教大人的方法倡导并推广实施的一种教育组织形式,它的理论基础是“在劳力上劳心,以教人者教已”。同时,在方法上提出了“教学做合一”。其中“以教人者教已”的主张认为:教育者与受教育者之间有严格的界限,教人者不但能教人,也应教已,而学人者在接受教育的同时,也能教人、学人,也即人人都是教育者。孩子们对照答案,可以自己批改,这样一来,出现的问题,马上就能够清楚错在什么地方,马上就能够行动起来进行改正,自己发现的错误,自己应该能够意识到错在什么地方,能够完成这一次作业的订正批改。当然,很多孩子在批改的时候,自己可能已经习惯了自己的作业,很多错误的地方,也把错误的地方改正过来,我就引导孩子们,自己批改后,不是就完事,应该请爸爸妈妈哥哥姐姐帮助自己再把把关,这样一来,就能够避免错误,所以老师昨天已经在群里告知家长,自己在家指导孩子们批改自己的试卷,在家抽时间进行订正,最后还得带到学校来,老师早读课的时候,就是把你们的作业全部收到我的手中来,再仔细批改,然后又发现了一些错误的地方,这样就指导你们认真地完成再订正,保证了这一次的作业训练。
张运龙 :赞!(2022-05-30 18:51)
回复