[B5学习小组组织与管理]能力点的难度不高，因为学习小组合作学习的活动，在日常的课堂中已司空见惯了。但也存在着有些教师在上交的材料中没有体现技术运用的情况。出现这种问题的原因在于教师没有认真去阅读测评规范的能力描述。 我们可以先看下该能力点的[能力描述]： 借助信息技术进行学习小组的组织与管理，从而 丰富学习小组产生方式 提高小组成员学习活动的参与度 保证小组成员平等地获得学习资源 及时了解并有效推进小组学习进展 促进小组成员及时交流与深度互动 推动了集体智慧的沉淀和分享 在这里首先明确了学习小组的组织与管理中要注意的几个问题： 必须借助信息技术来进行； 学生的参与度，学习资源的获得，小组学习进展情况掌控等。 接下来，我们分析下完成该能力点测评要关注的问题。 1、必须提交的测评材料 [B5学习小组组织与管理]要完成的测评材料有三项： 一、实施计划 提交文件格式不限，建议为图文形式的文档，如WORD，PDF等。 二、技术使用记录 提交文件格式不限，建议为图文形式的文档，如WORD，PDF等。 三、学生反思 提交文件格式为[视频]，要求2份学生反思，每份时间不少于2分钟。 2、各项测评材料合格标准 材料一：实施计划 提交一份利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划，至少需要包括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划（时间、分组策略等）、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。 优秀指标： 计划完整，设计合理、结构清晰； 有助于学习目标达成； 技术在小组形成、成员协作、交流讨论、互评展示、资源分享等方面作用明显； 技术能促进学生深度参与；满分作文网; 技术有助于集体智慧的沉淀与分享； 技术的应用有效支持了教师的监控和评价反馈。 要注意的问题 一、计划的完整性：包括[学生基本情况][学习活动目标与任务][活动计划（时间、分组策略等）][过程监控举措][学习成效评价][技术环境设计]等。 二、要充分说明技术在小组形成、成员协作、交流讨论、互评展示、资源分享等方面中所起的作用。 三、技术是否能支持教师的监控和评价反馈。 材料二：技术使用记录 用照片或截图的方式呈现技术使用的过程或重要环节，建议配上必要的文字说明（如活动环节、任务等）。 要注意的问题 提交的照片或截图要突出呈现出技术的使用，并配上说明文字。 材料三：学生反思 请两位学生分别回顾小组合作学习的过程，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。 优秀指标： 学生对过程的描述清晰、完整； 学生对技术在此过程中发挥的作用有准确的表述； 在小组合作过程中学生主体角色明显，自主解决问题的意识较强； 技术促进小组成员间的合作与交流； 学生感受到了合作意义与集体智慧价值。 要注意的问题 1、要求提交2位学生的小组合作学习过程； 2、要突出表述技术在此过程中发挥的作用； 3、每个视频的时长不少于2分钟 3、可借助的技术工具 [B5学习小组组织与管理]微能力点可借助的技术工具比较多，但有些工具受到了教育部手机不能进校园的限制。 可借助的技术工具主要为三类： 一、诸如希沃班级优化大师之类的教学活动管理工具。 二、协作学习或资源共享平台或工具。如：Zoho、Groove、有道云笔记等。 三、即时互动交流工具。如：微信、QQ、钉钉等。
