通过此次培训,我收获颇多。在此谈一谈我作为一线普通的信息技术教学工作者,通过这一部分学习,结合我的日常工作对课程学习中第四课程《教师职业道德解读与实践导行》部分的学习体会。 本课程的主要内容是学习2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》,规范共有六条,包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。此规范出台背景是党中央、政府为了适应人民群众提出的“有学上、有书读”变为 “上好学、读好书”新要求应运而生的。新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统,并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。 作为一名高中信息技术教师,受很多客观原因影响,和学生的接触不多,受学生及家长的重视程度也有限。在这样的背景下,我们如何恪守我们自己的职业道德,是一个很严肃的问题。 教师,无疑是一个很神圣的职业,肩负着“传道授业解惑“的天命,在我国古代,有着“一日为师,终生为父”的说法。日常生活和武侠小说中常说的“师父”便是体现教师具有“师”和“父”融为一体的特殊身份,拥有了与天地君亲相提并论的特殊地位。时代在发展,人类在进步,在新的历史时期,新课改要求我们更加注重师生平等、尊重学生,在这样的新理念下,我们信息技术教师,所谓的副科教师该如何做呢? 我认为:首先我们要把学生作为和自己平等的个体来对话。满足他们被尊重的个体心理需求。其次,要把学生作为发展中的个体来对话。真心实意的包容爱护学生,使得他们“亲其师而信其道”。第三,要把学生作为合作的个体来对话。不做监督者,而做合作者,做共同前行路上的伙伴。