2015年3月25日，我有幸观摩了三节新教师所上的数学汇报课，看着她们的身影我想到了很多。三位教师虽然脸庞稚嫩，但是从她们精心准备的教具，多媒体课件的熟练使用都体现了新教师良好的业务素质，以及个人在教学中所投入心血和情感。当年的我们与她们何其相似呀，上课不容易，上一节满意的课更难！

从整体上说，我个人觉得这三节课都是比较成熟的，教学任务基本上完成了，重视数学活动的开展，注意了对学生的评价和激励，新教师能把汇报课展示到这种水平着实不易，不难想见课下花了多少工夫呀！

从新教师今后教学水平的提升着眼，我想说，这三节课还可以百尺竿头更进一步。如陶店小学的《时、分、秒》一课，我觉得在组织学生利用手中的年历进行探究时，提供的素材要全面，要具有一般性，学生应该去观察大量的不同的年历从而发现相同点，即规律，这个规律才是科学的，具有说服力的。一实校的《认识人民币》在组织学生通过选红包的游戏体会1元等于10角的关系时，应该多关注学生心理和情感的变化，适时渗透思想教育，同时也能调控课堂的学习气氛，把握学生学习的节奏。蚌山的《认识角》完全可以在学生制作的活动角的基础上去解决角的大小与两条边的长短无关的教学难点，教师先请学生将活动角变大变小帮助学生体会角的两条边的张口大角就大，张口小角就小，接着再将老师的活动角和学生的活动角比较大小（角的两条边的长度不一），最后用剪刀将角的边剪短再观察角的大小变化，一次次的活动最终帮助学生深切地体会到角的大小与两条边的张口有关，与边的长短无关。