识到科学是不断发展的,先进的科学技术会给人类与社会带来许多好处和便利。 在本课中,教材安排了3个活动。利用一块木板做成斜面来搬运货物,是生活中常见的一种现象。但是,很多学生并不知道这种斜面其实也是一种简单机械。本课的任务驱动页就是通过工人利用斜坡往卡车搬运机器的事例,引发对斜面作用的思考。然后,通过活动1“研究斜面的作用” 引导学生开展研究斜面的活动,了解斜面的特点和作用。接着,活动2“变形的斜面” 巧妙地设计一个有趣的实验:把用纸做成的斜面卷到铅笔上,让学生发现问题,研究变形的斜面,了解斜面的作用。活动3“斜面的应用” 指导学生研究变形的斜面有什么特点,什么地方用到了这些斜面,从实际生活中寻找应用斜面的事例,加深对斜面的了解。 教学流程 提出问题——观察实验——搜集数据——分析整理——归纳应用 重点难点 设计实验,探究利用斜面如何提高工作效率,了解斜面在实际中的应用。 教学准备 相关的图片和视频; 木板、测力计、绳子、卡纸、螺丝钉。 教学过程: 一、情景导入: 媒体:出示课本图。 导入:工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助,他们只是利用一块木板就轻松地把重物搬上了汽车。问题:这块搭成斜面的木板起到了什么作用? 思考:认识斜面也是一种简单机械。 二、活动一:研究斜面的作用 导入:人们从低处把重物搬运到高处时,常常会在高低处之间用木板架设一个斜面。 问题:这些斜面有什么作用? 媒体:出示课本图。 设计:设计探究斜面作用的实验。 引导:利用测力计进行测量,观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力分别是多少? 按上述的方法,分别测量不同的重物,观察结果有什么变化? 尝试改变斜面的角度,分别测量同一重物的重力,观察结果有什么变化? 按改变斜面角度的方法,分别测量不同的重物,观察结果有什么变化? 活动:小组活动。根据设计进行实验,记录实验数据,并从中找出规律。 交流:请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。 小结:利用斜面可以省力。斜面与水平面之间的夹角越小,沿斜面提升重物就越省力,但是经过的路程就越长。 媒体:播放“斜面” 视频。 拓展:当斜面与水平面之间的夹角为90。时,斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗? 三、活动二:变形的斜面 教具:出示一张三角形的卡纸。 导入:这是一张三角形的卡纸,如果把它卷到铅笔上,会出现什么现象? 活动:把三角形的卡纸卷到铅笔上,看看有什么发现。 交流:请各小组介绍自己的发现。引导学生认识变形的斜面。 讨论:这种“卷起来”的变形斜面有什么特点? 媒体:出示课本盘山公路图。 引导:在卡车车厢与地面之间放一个平直的斜面,搬运重物时就可以省力;但在一座大山的山顶与山脚之间就不能放一个平直的斜面了,因为距离太远。 山顶与山脚之间的盘山公路实际上就是一个“卷起来”的变形斜面,汽车利用这个变形的斜面来爬坡就可以省力,但是就要行驶更多的路程。 拓展:在生活中哪些地方应用了这种“卷起来”的斜面? 四、活动三:斜面的应用 媒体:出示盘山公路、飞机货舱输送带、商场的自动扶梯、登山旋梯、高层停车场的斜坡、大桥的引桥的图片。 导入:这里有一些生活中常见的设施,你能不能说说它们是利用了哪种简单机械的原理? 讨论:分析斜面在实际生活中的应用,加深对斜面的认识和了解。 目的:了解人们怎样利用斜面,懂得解释斜面的作用。 拓展:寻找生活中应用斜面的例子。 五、课堂小结。
第一单元: 简单机械 第1课 杠杆 一、教学目标: 1 知道利用工具可以把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易。 2 知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆。 3 知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。 4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 5 培养学生实践操作的能力。 二、教学安排:1课时 三、教学过程: 1、 导入新课。 2 、活动①:怎样更容易把盖子打开? 3、 活动②:研究罐子凸起边缘的作用。 4、 活动③:用杠杆做个“起重机”。 5 、小组讨论: 省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同,寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。 6、 小结。 四、教学后记: