学习源于生活,生活中蕴含着数学.如“打折销售”这一司空见惯的经济现象,它能够把数学和生活联系起来.通过教学,让学生在生活中学习数学,让数学走进生活.这样的课,学生乐意去学也愿意去学.但教学中如果老师还是用传统的模式去实施教学,则学生不可能从中找到乐趣,教学也不可能取得很好的效果,更谈不上完成新课标的要求.为了设计好这堂课,我是从如下几个方面尝试的:
1、亲身体验,感受数学与社会生活的联系.
我提前布置了社会调查作业,让学生深入商店,感受打折销售的现实情景,对商场出现的折扣进行了解,明白折扣的含义,进一步了解利润、卖价、成本价之间的关系.同时要求学生在感受、体验的过程中能提出数学问题.
2、体验知识的形成过程.
教学开始,我不是急于向学生讲解知识,而是让学生来汇报自己调查中的收获,一些概念的引入,公式的给出是学生在体验中获得的.对于一些数学问题,也是建立在学生的了解上,通过提问的方式,获得圆满的解答.同时也让学生自己提出在调查中不懂的问题,通过讨论,求得答案,这样把学生的求知欲也调动起来了.