第一单元教学教学反思
第
2
课
.
《匆匆》教学反思
《匆匆》
是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
文章紧紧围绕着
“匆匆”
二字,
细腻地刻画了时间流逝的踪迹,
表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,
揭示了旧时代的年
轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
文章创作于二十年代,
在表达上与现代文章有所不同,
学生理解起来有一定难度。
但文
章文质兼美,运用了各种修辞方法,
而且大多数句子都是一些短句,适合朗读。因而地教学
设计时,
我力求让学生在读中感悟、
理解,
从而体会作者的思想感情。
课堂教学以读为主线,
以
《长歌行》
导入新课,
以读激情:
时间匆匆而逝的无奈之情,
没有把握好时间的惋惜之情、
自责之情;以读导练,
“燕子去了,又再来的时候;„„”
,
“洗手的时候,日子从脸盆中过
去;„„”
,练习说话,创新运用,以表达学生读文后的独特感受。
在这一堂课的教学中,我认为做得较好的是:
1
.
整体把握了作者的感情基调,
在读中
使读者与作者、
文本对话。
2
.
和学生一起欣赏、
品味了文章的语言美及探究了它的表现美。
使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。
不足之处:有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此,语言的感悟还不是很到位。
教学过程设计部分对学生自读、
自悟的学习过程设计还不够充分。
设计注意教师的引导,
重
视了学生读后谈理解和感受过程,
而学生自读会产生什么问题,
自悟会有什么困难,
怎样适
时机地指导、
帮助他们考虑不多。
对学生读书过程和读后发言,
表达之间的轻重关系还需进
一步认识。