在课的准备部分,带大家做了个兔子舞的小游戏,活动开个关节,引领学生以愉悦的心情进入课堂,激发学生的勇于创新和大胆展示能力,并与他们一起参与游戏,从而调动他们的积极性。
进入课的基本部分时,我打破传统的教学方法,采取“自学”形式,让学生分组进行研究和商讨,在交流中摸索出学习的内容,锻炼他们的理解和模仿能力。在这部分学生能很好的理解教材的内容,积极主动的进行思考和学习,在组长的组织和带领下,小组成员都很友好的相处,把小组合作学习的作用发挥的很理想。在接下来的“传授武功”环节,更是调动了学生的学习欲望。他们有的认真示范本组的动作;有的虽做得不好,但是能大胆上前进行演示;还有的既能展示得很好,又能把每个动作的名称和要领叙述得很详细。较理想地完成了预期目标,出色地结束了本阶段的教学任务。后来我串联整套动作进行示范,又掀起学生学习的热潮,学生都迫不及待地跟着我做,进行模仿。待我再三平息他们的激情,强调先认真看我演示,再仔细比较和老师所做动作的异同后,学生才耐住性子的平静观看。大家都很聪明,一点拨就道出了前两招和我们以前所学过的动作相类似,其它的动作和他们自己刚学的在方向上有所差异。带着这些要弥补的问题,我又细致的对一些动作进行技击防御的讲解,让学生体会每个动作的作用和意义。我们一起又进行了反复学习和巩固练习。在他们练习到一定的熟练程度后,我又让他们分组练习整套已学动作,通过开展“武林擂台赛”的活动,激发他们的竞争意识和团结合作的良好品质。学生都积极参与,每组都密切配合练习,显得非常自信。
本节课气氛一直保持得很活跃,学生的情绪很高昂,本课的目标也能基本落实。但是在课的实施过程中,还是存在着一些不足之处:希望能在今后的课中把没能做的更好的地方再细细打磨。