成功之处:我觉得这节课最成功的地方是课前进行了充分的朗读,预习。这种做法既让学生理解并积累了课文中很多重点词语的意思,用法,疏通了文意,加深了对课问内容的理解,还充分调动了学生学习的积极性。
第二、运用了多媒体的教学手段辅助教学,把一些重要的内容通过多媒体来呈现,整堂课所学的知识重点很清楚的展现在学生面前,使有条有理,重点突出又没有使答案僵化。
第三、教学目标基本实现,教学流程设计基本合理,比较符合学生的认知规律。
第四、采取了小组合作探究的教学模式,以学生自学为主,教师适当点拨,把学生当作课堂的主人,调动了学生学习的积极性,课堂气氛比较活跃。
不足之处:虽然采取了小组合作探究的教学模式,但因为平时本人教学的老毛病,真正把学生当成主人的时候不是很多,总担心学生不会,讲的时候比较多,所以在这节课上,还有很多学生比较紧张,放不开,师生情感交流还不足,生生互动,师生互动,互动中生存新的知识,这些做的都不够。教师说的太多,学生说的不够多。新的教育教学理念在这一课中没有充分渗透。一些活动效果没有达到事先设想的效果。
第二、在传授知识过程中,虽然类比说理这种方法我们在《公输》这课文中已经学过,但在这堂课中作为知识重点理应再次重点强调,再次体会类比说理的委婉说理的特点,但在课堂教学实施过程中也没有很冷静的考虑到这一点,因而没有处理好,感觉没有把重点讲透彻,突出的加以落实好。
第三、通过比较阅读《召公谏厉王弭谤》的情况看,学生虽然对课文中的重点字词意思有了积累,但结合具体语境灵活运用,灵活翻译课外文言文的能力还是比较欠缺的。
再教设想:针对教学中的不足,我有以下改进设想。首先:再今后的教学中一定要坚决贯彻落实新的教学理念,把课堂真正还给学生,让学生在今后的课堂上不再显得拘谨,让学生通过自主、合作、探究的过程真正学到知识,提高了能力。
第二、对于本课的重点,可以让学生通过列表的形式,把邹忌自己对家事的三点体会与齐威王身边存在的三点情况一一进行比较,在比较的基础上得出结论,同时回忆学过的课文《公输》中的类比说理的方法,进一步加深学生的理解,应该会收到较好的效果。
第三、学生结合具体的语境来理解文言字词,翻译文言文,这是个能力的问题,积累是前提,但光靠记忆背颂是不够的,还需要大量练习,在今后的教学中,应重视文言文教学的课前预习,重视文言文的课外练习,一提高学生的阅读能力。