在学习整十整百数乘一位数前，学生已经熟练掌握掌握了表内乘法。我出示了游乐园主题图，让学生从贴近现实的情境中提出数学问题，使学生体会到学习的内容来源于自己的生活，生活中处处有数学。情境图的出示，激发起学生的学习兴趣，使他们更加积极地去参与数学活动。

学生是学习的主人，是课堂教学活动的主体。因此，要为学生提供充分的探究空间和时间，让他们自主地去发现、去探究。设计练习时，我提出“整十数乘一位数积是240的算式有哪些？你可以写出几个？”的问题。这个问题对每一个层次的学生都提出了不同的要求：一般的学生只要能运用今天新学的知识列出算式就是一种进步，而优生不仅是要运用今天所学的知识，还要求学生进行思考：怎样才能不遗漏也不重复，而且还要满足题目中的所有条件。我要求孩子们先独立思考，写一写这样的算式，再进行全班讨论。有孩子回答120×2＝240时，有部分孩子表示反对，认为120不是整十数。最后通过引导“120里面有几个十？”，确定120里面含有12个十，完美地解决了问题。