本人从教以来，多次担任班主任工作，特别是本任期以来一直担任高年级班主任，工作复杂、繁琐，但我以高度的责任感时刻提醒自己，在班级管理和学生品德教学方面取得了一定的成绩。同时，我也深刻体会到，班主任工作对教师的素质和管理方法提出了更高的要求。

首先，教师良好的职业道德是班主任工作取得成就的前提。

教师的工作不仅是通过教学传授给学生知识。同时，也通过自身的行为对学生直到潜移默化的影响，班主任工作更是如此，良好的教师道德不仅对教育工作具有重要条件。本人在班主任工作中始终对自身的行为作严格的要求，严格遵守学校的规章制度注重自身形象，不吸烟，不参与赌博和封建活动，不在工作日饮酒，尊重学生，不体罚学生，不歧视差生，遵守社会公德，协调好自己与同事、学校及学生家长之间的关系，用自己的实际行为赢得了学生的尊重和学生家长的一直好评，为自己班主任工作的顺利开展奠定了基础。

其次：师爱是本人班主任工作的重要手段。

师爱是班主任与学生之间交流感情的重要手段，也是学生最能接受的一种教育手段，“师爱无言、润物无声”。师爱不仅是对学生学习上的关心帮助，应该也是对学生身体、思想家庭、人机关系各方面的关心。这种爱应该是真诚的，发自内心的。2000年本人担任四年级班主任时，有一位韩晓锋的同学，头脑很聪明但脾气很倔，在与语文教师发生矛盾后，产生了抵触情绪：语文作业一律不做，被老师屡次批评，仍不改正。我了解情况后，没有批评他，而是耐心地和他谈心，了解到语文教师无解了他，我语重心长地对他说：“老师无解了你，是他不对，但他也是为你好，我知道你是个聪明的孩子，希望你回去把作业补上，以后要更加努力，我相信你会搞好学习的。”该学生回去后，不久就把作业做完交给了老师，后来成绩也有了很大的提高。我班还有一位叫韩程程的同学，家庭十分贫困，经常是买不起学习用品，我了解情况后，便经常让他帮我做一些如扫地、擦桌子的活，然后把本子、铅笔等用品作为奖励送给他，即保全了他的自尊心又帮助了他。

在担任班主任的过程中，我经常和同学们谈心，了解他们的思想情况，帮缺课的同学补课，用自己的钱替学生看病，正是这一系列小事，让学生感受到了老师发自内心的爱，让自己在学生中更具有威信。

再次：思想品德教育是班主任工作的生命线。

小学阶段是学生树立学习目标，端正学习态度的关键阶段，这个任务主要就落在班主任的肩上，在树立威信之后，班主任工作的重点是对学生进行思想品德教育，教育他们成为高素质的人，教育他们遵守社会公德，遵守学校纪律，明确学习目标，形成了良好的班级风气。2000年本人接任的四年级是一个纪律差，学习风气坏的班级，加强班级的思想品德教育迫在眉睫。我就以思想品德课、班会课为阵地，对学生们进行批评、指正。同时，在班级举行“做遵守公德的小公民”演讲比赛，教育学生遵守社会公德。在进行思想品德课教学时，我经常让学生把从书上学到的内容在家庭、社会中加以实践，让学生形成了爱家、爱校、爱集体上午良好风气。针对班级学习风气不浓的状况，我经常给学生奖古今中外名人努力学习的故事找出学生身边的现实事例，让学生了解学与不学在将来社会上的处境。一段时间下来，班级学生有了明显改善，学习成绩也有了很大提高。

在几年的班主任工作中，我清楚地认识到：班主任是学生在学校的“家长”是学生的领路人，也是学生的榜样，只有把他们作为自己的孩子一样对待，用高尚的师德感染学生，用无私的师爱去感化学生，对学生进行思想教育，才能让学生健康成长、努力学习。我也深刻地体会到：将来班主任工作对教师自身的要求会逐步提高，我也将不断反省自身。提高自身素质，把自己的班主任工作做得更好。