我的教育微言
★“尽量收集鹅卵石,你就可以期待一个充满钻石的未来”。
★善良,有时就像一滴水。
★师者,传道、授业、解惑、树人也。
★保持一份童心,让课堂充满童趣。
★教育问题孩子,教师首先要给他们安全感,建立信任感。
★课堂角色,学生进入“角色”是第一要义。
★现代文阅读:读文时圈点勾画,做题时整理归纳。
★班主级管理谨防行政化。
★一月一次的联考如期而至:关注素养,淡定分数。
★语文学习“三字经”:会预习、爱朗读、能背诵;专心听、勤笔记、善交流;美书写、精作业、乐习作;多感悟、贵积累、成习惯。
★选择媒体素材,既要考虑“色”“形”“味”的搭配,更要注重“营养”的平衡。
★我们通常认为差生是指学生某一方面与人为设定的“标准”的差异。其实每个孩子都有差异,我们教师要因人而异,积极引导、帮助学生缩短差异,发挥优势,使每个个体在原有的基础上能有所进步,这就是教育的本真。
★ 学生读一些寓言、童话,那是零距离的灵魂对话。
★ 知识教育最容易,难的是激励、唤醒和鼓舞。
★ 阳光驻进心里,脸上自然会笑容绽放。
★家庭教育不但要用心,更要用情,因为温情能融化任何一座坚冰。
★和谐而又充满正能量的家庭氛围,对孩子的浸润与熏染超过一万次的说教。
★行动成就梦想。
★容人者明,爱人者善,亲人者智。
★教育他人必先从教育自己做起。
★“生活需要劳动创造,人生也需要劳动创造”。
★在教育他之前,要让他感觉到你是在爱他。(学生伤害老师事件反思)
★心灵澄澈明净了,人生自然就会豁达从容了。
★教育学生如为人做事,跟他们说,不如让他们去做。
★”君子之过也,如日月之食焉,过也,人皆见之;更也,人皆仰之”。
★放开二孩政策,是提升孩子素质的良策,更是改善家庭教育质量的国策。
★特喜欢看《动物世界》,常常被动物们对待“子女”的爱心行动和教育行动所感染,自愧人类不如,它们堪称人类的“老师”。
★没有过程的结果是虚妄的,是裹着功利色彩外衣的欺骗。
★”不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”。
★在与有点自闭的孩子开展语言交流之前,首先要设法用语言之外的方式打开情感之门。
★妻子说:”有时突然想到了离开讲台的那一天,就会失去很多的快乐——与孩子之间“。我也感同身受。
★学生作业状态:游戏式、识记式、探究式、表达式、表述式。
★语文教学即生活,将传统的、古典的、现代的、时尚的文化基因植根课堂——涵养化育。
★时代在变,孩子也在变,我们在坚守传统的教育方式的同时,也要以创新的思维顺应新的模式。
★教师与学生之间的距离不是年龄而是情感。