趣味细节，激荡思维

在课堂教学中，教师若能结合教学内容，穿插有趣味性的情景，而后提出问题，可以激发学生的积极思考，达到多种教学效果。在上完“日本偷袭珍珠港”史实后，插上一段细节：“丘吉尔首相得知此事的当夜提前就寝，美美地睡了一觉，这也许是对德宣战以来最安稳的一觉，请大家说说为什么？”问题一提出，你会发现学生兴趣盎然，思维活跃，有话可说，发言踊跃。不妨你也可以试试看。