《卖火柴的小女孩》教学反思
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻想和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最动人心的地方。 如何让学生走进文本,走进小女孩的世界,让这个凄美的故事震憾学生的心灵呢?通过教学,有以下几点值得反思的地方。 1、要有一双敏锐的眼睛,发现文章字词句段,标点修辞上的亮点,并且将自己解读的亮点变成课堂上学生学习的着力点。以细读字词为例,细读字词,体会隐含在词句中的深刻含义。如课文第一句:“天冷极了,下着雪,又快黑了。”一个冷,而且还“冷极了”已表达了冷的程度;加上雪,更冷;还有冬天的黑夜,又是一个冷。三个冷,放在一起,层层推进。而且别忘了,这是大年夜,寒冬腊月、冰天雪地——所有这些加在一起,该是个怎样的冷呀!从每一个字词的体会就把学生带进了故事的情境中,让学生对后文中提到的光着头、赤着脚的小女孩产生了同情怜悯,也为后文作了铺垫。 2、要重视朗读的指导训练。重点读好擦火柴的部分,通过幻象和现实对比朗读的方式,采用指名读、齐读、师生读等多种朗读方式,指导学生把幻象描述的情景的美好读出来,把现实严
2 酷的悲壮读出来,师生积极参与,朗读气氛高涨,真正达到了熟读成诵。课文表达的思想感情在感情朗读中得到了领悟。 3、要善于发掘文本中的一些小细节。《卖火柴的小女孩》这个题目本身就值得玩味。小女孩中的一个“小”显示了小女孩生命的微小,她对应着的是数不尽的大:那两辆大马车,那堵高大的墙等——都代表着,小女孩所生活的是一个强大的世界。这个强大的世界,为这小小的女孩提供的只是——不尽的寒冷,无边的饥饿,不尽的难过,难掩的悲伤和无私的孤独。教学中很有必要抓住这个“小”字让学生体会到这一点。