《套圈游戏》教学反思
《套圈游戏》是北师大版小学数学第二册第七单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上,学习100以内数连加的计算。教学重点是掌握100以内数连加的计算方法,教学难点是发展初步的估算意识。以下是我上完这节课后的一些不足的地方:
第一、培养学生的估算意识不够。在猜淘气和笑笑套圈谁会赢时,没有给学生充分说出谁赢的理由,本来备课时考虑到这一环节,可正在这一环节电脑出现故障,耽误了时间,担心时间不够,我便忽视了,而估算是很重要的,有助于培养学生的数感。
第二、在学生计算出淘气、笑笑三次套圈共得多少分后,我在电脑上出示了比赛结果,这个环节也不妥当。我应将主动权交给学生,引导学生通过看黑板上同学的演排,自己得出结论:淘气共97分,笑笑共94分,淘气赢了。
第三、两位数连加,竖式的写法有多种,在电脑上出示几种竖式的写法后,我提倡大家选择自己喜欢的方法做,却忽视了学生的学习水平的差异性。我应让学生通过比较,发现连加竖式计算起来,数字较大,适合计算能力强的同学;分步竖式计算容易,不易出错,适合计算能力差的同学。
原因就是在讲解每种算法时,做得不够细,以至于孩子在独立计算时出现小错误, 对于格式的要求也太少,我觉得以后再上计算课时,应该一步一步、踏踏实实地进行,力求做稳、做实。