昨天研究的是解决生活中的简单市级问题，教学中我主要利用“一体机”的畅言系统，与传统的黑板加粉笔的教学手段相比，确实提高了教学效率。题目的出示书彩版的教材原图，信息的处理教师随时可以“勾勾、画画、写写”，增强了教学的互动性。但是畅言体统中的电子教材，是静态的，缺乏过程的展示，而且如果只是使用这种教学手段，就略显单一，长时间的使用吸引不了学生，特别是那些自制力较差的学生，他们在学习中是感受不到数学学习的快乐的。昨天的课我就上的很不满意，反思以前成功的课，原因主要还是在我的备课上，完全依靠“一体机”，而没有注意教学的把握上以及针对一年级学生学习特点的“趣味”上。今天的练习课：处理练习七，我就利用“畅言”系统中的资源，做成了幻灯片的形式，根据练习七的5道题设计了5个学习活动：1、寻找一（3）班的计算小能手；2、2分钟计算比赛；3、我是判断小明星；4、帮帮骆老师；5、我是数学冠军。虽然是计算，判断、填表、解决简单的实际问题，题目类型与以往相比没有什么变化，但是学生在活动中全神投入，随着活动的推行参与其中，感受着学习的快乐，虽然班级中那几位“问题学生”（主要是听课习惯不好）没有达到40分钟始终保持高度的注意力，但是与以往相比进步很多；另外教学的节奏以及效果也要好上很多。对于一年级学生而言，知识的学习重要，但是习惯的培养同样重要（包括集中注意力听课的习惯，上课过程中思考的习惯，做作业的习惯等），教师在教学的处理上要注意节奏的把握，要快节奏，要不断的让学生在挑战中学习数学，在挑战中去思考数学，在挑战中养成好的学习习惯。
金银德 ：要不断的让学生在挑战中学习数学，在挑战中去思考数学，在挑战中养成好的学习习惯。
(2018-11-27 10:50)
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