在认真听取各位与会老师的建议后,我又不断审视自己的教学视频,感觉自己在本课处理上有很多需要改进。
一是通观本课,主题还需突出。本课为人教版必修一第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》的第2课,它主要围绕战后出现的多极化趋势,重点介绍了欧洲的联合、日本的崛起及不结盟运动的兴起等内容。教学的重点应该是两极格局下多极化趋势出现的过程,不应把教学时间过多用在三个子标题的详细介绍上。本课内容十分丰富,要一一的分析背景、经过和影响相当耗费时间,而且不利于理清脉络,归纳“多极化趋势出现的影响”,因此需要化繁为简,落实教学目标,突出多极化趋势的“出现”。
二是史料的运用应与教学方法的创新紧密结合。本堂课在学生活动的设计方面十分保守,所以在下一步的修改意见中可以采用学生分组讨论的方式,让学生分别代表欧洲、日本、不结盟运动和中国这四大新兴力量,引导学生结合教材、阅读史料,以“世界多极化趋势出现”为主题进行自主探究与合作学习。这样学生主动参与的方式不仅可以使得课堂学习的气氛更热烈,还可以使学生有机的参与到主动学习的良性轨道上。
三是在细节的处理上仍需精益求精。比如在介绍日本战后崛起的内容时,原本计划用几幅漫画来突出新类型史料对传统教学内容的突出,但是得到的效果却给人审美疲劳的感觉,而且对漫画的解读也有明显的主观理解过度之嫌。还有在课堂设问的处理上,史料与问题之间的内在逻辑联系过于简单,不能够引起学生的有效共鸣,使得教学过程中学生的主观积极性得不到更好的发挥。
以上是我在本次蚌埠市高中历史优质课展示课后的一些反思。正可谓:学无止尽。在今后的教学中我应再接再厉,在课堂教学方面勤练习、多积累,踏踏实实坚持下去,努力提高自身的教学能力。