伴着学生一起成长

    相关资料表明，迈向未来的五种人是：受过专业训练的人，善于整合的人，有创造性的人，尊重别人的人，有道德的人。我想，教师的使命就是培养这样的人。所谓态度决定高度，角度改变视野，只有不断更新理念，提高技能，才能与学生一成长。

一、保持乐观心境，塑造阳光心态

阿里巴巴总裁马云曾说：“别把抱怨当习惯”，随着当前社会压力的与日俱增，人们匆匆的脚步中总有灰色的情绪，遇事好唠叨，办事好急躁，无形之中人与人之间的那点温情与坦然荡然无存。作为教师，更是怨声载到……想想自己，有时也随声附和，甚至将这种消极情绪带到了班级里。北京市广渠门中学第一、四、七届宏志班班主任高金英老师曾打过一个形象的比喻：把学生当作天使，你就生活在天堂之中。细细想想，这难道不是一名快乐教师的生存智慧吗？

环境无法改变，但我可以改变心境；别人无法改变，但我可以改变自己；事态无法改变，但我可以改变处事的态度；学生无法改变，但我可以改变自己面对学生的心情。作为一名好老师，就要与学生一起生活在春天里，去时时感受勃勃的生机；作为一名好老师，就要引领学生勇于担当，去处处体悟勇往直前的快乐。 惟其如此，我们才能真切地感受到“教师的生命因理想而精彩，教师的生命因学生而精彩”的真谛。坚持做一个内心健康的老师，我想就会在伴随学生快乐成长的过程中收获额外的奖赏，它如冬天的暖阳，让整个世界都活力无限。

二、丰富多种知识，提升综合素养

一名好老师，除了要了解本学科的知识，还要将本学科的知识转变成自己的一种学科造诣，让“术业有专攻”得以充分的体现，惟其如此，才能拥有“给学生一碗水，自己必须是源源不断的江流”的才具。与此同时，作为一名教师，还要涉猎各种学科知识，形成自己的知识库，机智丰富的个体知识可以缩小自己与学生之间的距离，让学生喜欢你，喜欢你的课。正所谓“亲其师，信其道”。

随着信息化的普及，书本和课堂不再是学生获得知识的唯一途径。作为一名好老师，我们要善于整合多种资源，善于尊重学生个体成长的差异性，以一颗慧心、一双慧眼积极创设多种教育情境，多角度地优化教育形式，在展现教育过程的精彩中激发学生主动抉择的内驱力，从而引领学生自己去体验、去改变，去创造。正如《礼记·大学》所述：致知而格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚故心正。因此，在今后的工作中，我要学习、学习、再学习，经营好自己的教育人生，相信只有不断地取法乎上，与时俱进，才能永葆自己的教育之树长青健壮。

三、积极快乐体验，提高管理技巧

长期以来，受师道尊严的影响，我们总是居高临下的面对学生，受教学成绩的重压，我们也总是以成绩高下论英雄，因此，老师与学生之间总是隔着一层厚厚的屏障。随着网络教育的到来，学生获取的信息更是琳琅满目。如果教师还是凭借一支粉笔，一张嘴来构建师生之间的关系，那么结果只会事倍功半甚至徒劳无益，正如“教育不调动学生的兴趣就是打冷战”一样。因此要充分运用网络功能，发挥网络教育的正面效能，让学生在丰富多彩的课堂活动中不断成长。正如苏霍姆林斯基所说：“没有活动就没有教育”。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，我愿继续静下心来读书，在不断学习中为自己积累永不厌倦的育人力，为学生打造永不枯竭的学习力，在耐心等待中与学生一起收获生命的成长。

最后，告诉自己：心在哪里，智慧就在哪里！