平分秋色、各有春秋
—--评《对策问题》和《关爱着,幸福着……》
宿松县孚玉镇中心小学 黄文龙
尊敬的朱主任、各位领导、各位同行:
首先十分感谢虞国支老师和虞利华老师给我们展示的两节精彩纷呈的数学课和班会课。十分感谢佐坝中心小学和城西北教研协作区为我们搭建了这么一个互相学习和探讨的平台。
听完两位虞老师的课,整体可用八个字来形容我的感受,那就是“平分秋色、各有春秋”。
首先来说说我对虞国支老师的《对策问题》的感受。虞老师的这节课是四年级上册数学广角的数学综合实践与应用领域的内容。
虞老师上的这节课可以说是十分成功的课,值得我学习的地方有很多,我个人认为本节课有以下亮点:
亮点一、虞老师十分注重激发学生的求知欲望。
上课伊始,虞老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,设计了玩扑克牌的游戏,然后教师设疑引入新课,引出本节课探究的内容,激发学生的求知欲方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的。然后虞老师让学生讲出田忌赛马的故事,把学生带入两千多年前的战国时期,让学生感受田忌赛马中的对策问题。
亮点二、虞老师注重让学生自主探究。
本节课中,虞老师改变了传统的教师始终“讲”,学生被动“听”的局面,把学习的主动权交给学生,充分相信学生,调动他们学习的积极性,创设了玩扑克牌比较大小等等自主探究的空间。学生在自主探索,合作交流中体会运筹的数学思想方法,培养了学生的优化意识。
亮点三、虞老师在本节课中注重体现解决问题的策略。
虞老师这节课的教学流程生动、流畅、层次感强,活动扎实有效,特别是“我是小小军事家”这一环节把本节课再次引向高潮。虞老师通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,教学流程科学合理,合作学习扎实有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时间和空间,而且教师也参与到了学生小组活动之中,真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中,当学生面对实际问题时,教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,促进了知识的互补互联,使学生学会倾听,学会异位思考,学会了在多种方案中寻找最优方案的意识,提高了学生解决问题的能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智。
亮点四、本节课体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念。
整个教学内容的设计,生活气息浓,都是学生身边熟悉的事物,教师及时引导学生在生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
教学永远是一门遗憾的艺术,其实遗憾也是一种美。我有一个问题想与在座的同行探讨:在玩扑克牌比大小环节中,老师总结弱方赢得条件是:1、红方先出牌;2、黑3对红8。我认为如果仅仅这两个条件弱方也不一定赢,我觉得应该再加上一个条件就完美了。但老师板书在黑板上的两个条件,容易让学生理解为只要这两个条件弱方就一定赢,给学生一个误导,特别是班上的学困生更容易误导。
下面就虞利华老师的这节班会课简单的谈谈几点我的感受:
1、虞老师的这节班会课上的很成功,也十分精彩,更是十分感人。本节班会课真正突出了《关爱着、幸福着……》这一主题,学生的所有活动均是紧紧围绕主题来开展的。
2、其实班会课,学生是演员,老师是导演,虞利华老师在本节课中恰如其分的扮演了一个出色的导演。
3、这节班会课,较好的完成了教育目标,学生从这些鲜活的活动中真正体会到关爱他人是一种幸福,让学生在活动中学会了如何去关爱他人。
由于本人才疏学浅,说得不到之处,敬请各位批评指正。我的发言完了。谢谢大家!