有句话叫“实践出真知”,物理规律都是基于实验上的。本着实事求是的态度,在实践中寻求规律。而中学生的好奇心刚好在实验上能得到满足,物理实验不仅能给学生心理需求的满足感而且在实验后给予其自豪感。这也是学生主动学习物理的一个强大动因。因此,教师应注重物理实验课程的分配,尤其注意实验过程的趣味性。在实验过程中,自然观察和物理观察是很重要的环节,它需要认真的态度,更需要学生结合生活经验对实验作出假设,根据自己的假设方向出发进行研究。在实验变化过程中,观察实验验证自己的假设。学生的思维将变得更加缜密,创新意识亦会随之加强。设计有趣的实验,让学生充分的发挥其对物理科学的好奇心,想象力和动手动脑的能力。预测结果,设计证明步骤,实验检验各个过程都能让学生在其中得到锻炼,从而使学生在物理学习中的能力有所提高