本课复习的是《图形与位置》,主要是复习小学阶段确定位置的几种方法。教学的整体流程为:一是交流回顾、调整起点,在整理与反思“我们学过哪些确定位置的方法”时,截取以前教材上确定位置的例题,体现知识的学习过程,帮助学生唤起回忆,建构知识系统。二是综合练习,沟通联系,练习设计带着连续性、体现拓展性。将练习与实践中的3小题由浅入深,有连续地组织成一条复习主线,同时增加动手实践这一内容,注重思维的发散、求异。在此过程中凸显自主性,为学生提供充足的时间和空间,让他们独立思考、充分交流、深刻体会。三是反馈小结,内化提升,旨在让学生通过一堂课的复习,进一步体会这些确定物体位置的方法不仅各有特点,而且都有其应用价值。