立德树人   做人民满意教师

          ——师德师风建设心得体会

        和县善厚镇初级中学    翁基树

我校开学伊始在全体教师中开展了师德师风主题教育活动。通过为期一个多月学习《中小学教师职业道德规范》、《马鞍山市中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规及文件精神和学习优秀教师的先进事迹报告，使我对师德师风建设有了更新的认识。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师对教育要有热情，富有爱心，做事不图回报，耐的住清贫和寂寞。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。教师巨大力量在于做出榜样。教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”因此，教师自己首先要成为有道德的人。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。随着时代发展新时期对师德赋予新的内涵。下面谈一谈在师德师风主题教育活动中的的一点体会。

1．  爱岗敬业、教书育人是师德的基本要求

教师要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。我们要从内心爱上这份职业。虽然付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

教师并非教书,而是教育学生。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 陶行知先生这一至理格言，是我们“教书育人”的永恒主题。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，办人民满意的教育，才能成为学生的良师益友。

2.尊重关爱学生是师德的核心

    师德的核心是爱，爱教育，爱学生。师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是严中有爱、爱中有严，是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。教师对学生的爱要做到具有“五心”，即“爱心、耐心、细心、信心、童心”。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，无论在生活上还是学习上，要对学生一视同仁，不厚此薄彼，特别对那些学习成绩差的学生，更要是“特别的爱给特别的你”， 后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变出现“闪光点”要善于发现，并且多加鼓励，要关注留守儿童和心理缺失学生的心理健康，培养学生健康的人格，树立学生学习的信心。教师要有一颗“童心”，与学生建立平等的师生关系，促进学生身心健康发展，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。

   3. 更新观念、努力创新是师德的新发展 

新课程以“人的发展”“自主、合作、探究”为核心的教学理念，要求学生学会学习，要求教师学会教学。教师要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点。学生要学会主动参与、自主探索、合作交流。教师要适应时代发展的需要更新观念，学习新的教育理念。采用现代化的教育手段如多媒体技术、交互式电子白板技术，改变传统的教学方式，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。教师应积极培养学生的创新精神和实践能力，善于因材施教、乐于善教，努力培养学生的个性，使学生的个人天才和发展的思想得到最大可能的充分展现。