微课名称

巧绘机器猫（画曲线）

制作者信息

洪雨（安徽省庐江县城关小学）

学　　科

信息技术

知识点来源

电子工业出版社第2册（三下）

教学方法

创设情境法、直观教学法、任务驱动法，三者兼而有之。

各

部

分

的

反

思

一

疑问引课题

在这部分用孩子们喜欢的机器猫导入，承接了前面的课程，也用出现的“可笑”的问题激发了学生的积极性，令他们迅速进入求知状态，愿意跟教师共同探寻。探寻过程中，我顺水推舟地点出曲线的的特点（弯曲＋平滑），点明本课主题，我认为这样的开场是有趣而有效的。

二

赏图、分类

这重点由展示赏画和分类组成，重点在后者。我特地自己绘制了这幅简单而又富有美感、色彩丰富的《山·水·鱼》，寓审美于教学，但愿此举有效，而讲解曲线的分类，这是建立在学生观察的基础上，而一道弯、两道弯、封闭曲线及其特点，因为形象，所以易记。这样，顺理成章地引出接下来的“重头戏”——曲线画法！

三

曲线六字诀

不管是“画→拉→拉”还是“点→点→拉”都需要在画图软件里示范，此时切换出画图软件，老师的演示尤为重要，这部分是录制微课时最花时间和精力的部分，考虑到构图、衔接、粗细，以及趣味性。事实证明，这样的“琢”与“磨”的工夫没有白费。

四

巩固、游戏

六字诀的理论有了，实践呢？这个环节用游戏“我来画你来猜”把教学推向了一个新的浪头，学生都非常乐意去猜，而猜中谜底（桥、柳条）的同时，也就顺便学习了画法，更引出了开头遗留的机器猫画嘴问题，一石三鸟，所有问题一并解决，前后呼应，且水到而渠成！

五

巩固、挑战

真正的实践放在最后，在“丰富表情大挑战”这个环节里，当机器猫的喜怒哀乐等各种表情展现在学生面前，学生的情绪被彻底点燃，纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试，这时任务的驱动“马力”已达最大，无需教师的布置，他们已自行驱动，我们所要做的，就是任由孩子们在画图软件里尽情释放了他们的才华了！

总体思路

与 反思

三年级学生在使用“画图”时，对“曲线”的掌握一直是个难点，对此我特地把这部分内容从课本中单独的突出出来，重点讲解。具体主要从“遇到难题→赏图引分类→画曲线6字诀→我画你猜→丰富表情大挑战”这5步，紧扣“曲线”主题，合理运用PPT和画图软件的切换讲解，全程配以轻松的背景音乐，从而让学生在轻松地环境下达到学习目标，应该说，是充分的发挥了微课的优势，是经得起实践的考验的。