初拿到《不一样的电路连接》这一课时，让我不知所措。虽然自己上过这节课，也听过别人上的这节课，可是我并没有认真的研究过这节课。

      《不一样的电路连接》是教科版四下第一单元第7课，也是第一单元电的总结和补充。这节课涵盖了这一单元前6课的所有内容，讲解起来是有一定难度的，更何况是无生上课的形式，更要求教师思路清晰，才把整节课的知识讲解清楚的讲解给听课的评委老师听。

       此课一共4个活动，学生有4个实验操作，课堂内容很多，重点在于引导学生用电路检测器检测哪几个接线头是通路，然后推测出接线盒内可能会出现的连接情况，鼓励学生大胆想象、勇于尝试。在第二个活动中也有2个实验操作，我参考了许多教案中都要求学生会画出电路简图，我原本也想在教学环节中体现出来，我考虑到了这节课的知识量很大，时间不够，我只是要求会按照书中图连接电路，没有再让他们画出电路简图。最后我在这2个活动结束后，我引导性的提问：你们知道我们家中的家庭电路连接是这两种（并联、串联）中的哪种连接方法吗？让学生讨论交流反馈后，教师总结性的归纳：家庭电路是并联，每个房间都有开关、灯泡。如果是串联状态，每个房间的灯光就像同学们做实验时灯光很暗，一盏灯出现故障，家里的电灯全都不亮了，生活中十分不方便，也不科学。并联电路都不出现这样的问题。生活中处处都有科学现象，处处留心皆学问。”从实验中加以推测想象，从连接小灯泡活动中联系到生活，这才是科学课与生活密切相关的体现。我认为我在并联、串联电路这个地方加的拓展是非常科学合理的，使学生的科学课学习更加生活化。