《指挥海龟起步走》本课作为翻转课，要制作微课让学生课前学习。我上网收集了其他老师的微课视频，在学习改进的基础上，制作了第一版微课，重点讲解如何画出一个正方形，以及每一步如何操作。做完后，给组长看，组长说：“微课只需实现一维目标，既只需掌握知识点即可，方法分析作为二维目标，是在课堂上实现的”。理解了微课的要求后，我又重新制作了微课，只讲解pC Logo系统的窗口、PC Logo系统的启动和退出、以及fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。把如何绘制图形，作为课堂上学习的内容。

如何让学生学习微课，是放在k6kt？还是其他地方；课堂上如何反馈学生学习的情况，经过组内讨论，我把做好的微课视频，发布到校园网我的博客中。课前，让学生在家自学，学生通过微课学习了解指挥小海龟画图的logo命令，完成了正方形的绘制。

教学中，设置小组合作学习，分小组比赛，设置争星榜，给表现优秀同学的小组加星，来激发学生的学习兴趣。利用游戏：“听口令，转一转”，让学生感受方向、角度，复习课前微课学习的logo命令。采用任务驱动的教学方式，和小海龟一起寻宝，通过三道大门，每道大门要用一把钥匙打开。

第一把钥匙，复习课前绘制的正方形，重点讲解绘图流程，在动手绘图之前，要观察分析图形，思考如何画，有多少种画法，激发学生的发散思维，让学生知道有无数种可能性。然后确定绘图起点，选择绘图路线，以一种路线为例，具体讲解每一步如何画，让学生知其然知其所以然。我设计了翻倍卡，是让学有余力的同学，能够得到不同的发展，课后觉得，只是检查课前学生微课的学习情况，可以不设翻倍卡。第二把钥匙，绘制三角形。设想让学生按照绘图流程，分析有多少种画法，如何画？请学生展示不同的画法，在理解的基础上再绘制，学生基本上选择的起点就是老师展示的第一种画法。课后，评课，能否让不同的组选择不同的起点画。前两把钥匙，学生很容易就掌握了，完成的也很好。第三把钥匙，有些难度，能力强的同学，在找出规律后，很快就绘制出了图形，但有部分同学，分析能力弱一些，就没有绘制出来。在整个教学过程中利用苏亚星多媒体教学网络系统，对学生实现1:1的有效教学，提高教师演示的有效性，更方便的展示学生作品。