昨天下午第一节是我的英语课,所上内容是第三单元的阅读。午后学生没有休息,加上天开始热了,孩子们在课堂上昏昏欲睡,打不起精神,英语课上有点沉闷。看着这些孩子,新课肯定无法很快进行了,不能按照常规的教学模式来教学,得换一种有趣的方式调动学生的情绪。
因为我们班的孩子特别喜欢唱歌,于是在新课之前我带着孩子一起唱本单元的歌曲Tell me about your holiday边唱歌边拍手,并且让男女生比赛,学生的激情慢慢地被调动起来。随后趁热打铁,和学生讨论了他们的假期,并且分享了我自己的假期生活,由此导入新课。学生在这一环节的参与度很高,身体也坐正了,声音也洪亮了许多,也没有人做其他的事情了。在教授阅读第一段时,我们班有个学生简笔画画的非常好,于是我邀请她把第一段的内容用简笔画画在黑板上,简单的几笔,她就画好了,并且画的有模有样,其他同学都向她投来羡慕的眼光:“画的真好看啊”。接下来我利用板书上的简笔画教授第一段的新单词,孩子们学的可认真了。这节课快结束时,我又充分利用了简笔画,让孩子们看图说话,之前干巴巴的复述变成了图文并茂的讲故事,而且孩子们掌握的不错,大部分同学都能不看书,自己复述课文了。
课后我进行了反思,一味的用老师的威信让学生遵守课堂纪律,大声有力地朗读课文,学生的积极性调动不起来,听不进去,一堂课上的也是徒劳的。我们要根据实际情况及时调整自己的教学方法,调动学生的情绪,让他们参与到课堂活动中,而不是“满堂灌”,让学生在玩中学,轻松愉快的学习!