教学反思：“英语故事汇”展演的前后

 三年级孩子们初次参加”英语故事汇”展演，心情非常激动。活动中孩子们认真、积极、活泼、好奇，表演中稚嫩的声音，略带羞涩的表情，亦是充满激情 。

两个班我分别选了七位学生。7班，我利用早读时间给他们整合了课本，排练了节目《Colourful  ballons》。该班纪律很好，其余学生均在观看学习。自称女中豪杰的女孩是领队，她英语口语好，办事能力强，特别喜欢英语。每个课间由她来带同学排练，我一概没过问。比赛那天中午，我对节目进行检查，期望没有过高，结果让我大吃一惊！三年级的孩子练得那么流利，无论是歌曲还是中间的连环对话都让我无可挑剔，看来这个领队小姑娘能力不错。对于该班的孩子适当的放手、信任是可以的！她们演的节目，获得第一名的好成绩。孩子们无比激动，感受到了英语学习的乐趣，更感受到努力可能成功，成功必须付出。8班的孩子活泼好动很聪明，英语故事展演活动他们非常积极，第二天就做出了精美的头饰。《The animals》我根据孩子们的个性进行编排，扮演duck, bird, cat, dog, frog, pig, 花了一节课时间排练，由于这几个孩子比较活泼难管理，我选了两个孩子领头课间带着练习。而我在检查节目时，发现有孩子忘词，还有一个孩子单独唱英文歌时有词是错的，又进行了改编指导，以致上台时还有些胆怯呢！几个小动物的独特表演，诙谐有趣，展示个人风采，融合集体展演效果，8班也荣获了一等奖的好成绩！不同的风格、不同的性格、不同的方法，不同的体验，让孩子们感觉英语活动开展得很有趣！班级很多孩子都想参加表演，为此，我特别留下一节课让全班同学开展圣诞联欢表演，也让每位同学登上讲台，鼓起勇气，展示自我！

学中用，用中学，通过让学生演说故事、创编故事来培养学生的语感，提高学生学习英语的兴趣，发展学生的语言运用能力。不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼。