承载师生情谊的小船说翻就翻,
教师为何成了“千夫指”
老师让交试卷,学生拒绝,反而对老师辱骂,二人发生争吵,老师用手掐住这名男生的脖子往后推,几名男生见状,纷纷对老师拳打脚踢。该老师一共遭到了4轮学生的殴打。这一幕发生在4月15日安徽亳州市蒙城一初中课堂上,可谓怵目惊心。(4.21人民网)
4月21日下午,人民网安徽频道从蒙城县相关部门了解到,经当地教育、公安部门联合调查,视频反映内容属实。目前,涉事师生已达成谅解。姑且不论这样的谅解到底是出于双方自愿和真心,还是因有关部门在极力控制舆情压力下,促使他们被迫互谅,但有一点已无法改变:事件的负面效应已广泛扩散,不良影响已无法避免和挽回,尤其令人痛心的是,承载师生情谊的小船就这样说翻就翻了,而且翻的是如此悲催和不体面,这是怎样的教育之痛!
面对此事,不少人从家庭、学校、师生、社会等诸方面去剖析和批评,说不定还会掀起新一轮大肆渲染教育弊端及声讨应试教育的浪潮。但笔者认为,此事不该简单指责中国的学校教育,靠骂教育、骂教师也不能解决此类争端,说到底这是一个典型的道德与法制事件。
无论哪种教育,即使是常被诟病的应试教育,也是教人向上向善的,而不会教人去作恶或违法背德。动辄以暴力解决问题,这是任何学校所不希望看到的,这样的个案也无法证明就是学校教育失败的结果。
跳出教育圈子看校园,根本上是因学生道德缺失和法制观念淡薄才导致了这个事件的发生。
教师或许有收发试卷不当及控制事态发展的不力行为,但怎样的不当,官方并无细节回应。事件起因不复杂,起初仅是师生二人为试卷争执,但忽然加入其他几个学生才是局面失控的主要原因。而且,这五六个学生的表现令人相当震惊:对老师拳打脚踢,甚至有持棍棒板凳者,群起攻师,反复四轮,出手快、下手狠,果断麻利,毫无犹豫与惧怕神态;这些均超出了人们的想象。看完视频后,恍如进入影视中的所谓黑社会恶斗镜头,根本不像初中生作为。这样的镜头告诉我们,这算不上是一则学校教育失败范例,而是一起典型的暴力事件,是一群未成年人群殴一个成年人的案例。而鉴于涉事学生均未成年,一般是对涉事学生进行批评教育,要求其监护人加强教育管理。相反,会“责令涉事教师写出深刻检查,按规定程序处理”。但到底怎样处理,真为该老师捏把汗。
在我们对这类孩子的暴戾表现和未来担心时,网上却有相当一部分年轻人对群殴老师叫好,这“叫好声”更令人担忧、心寒且恐惧不安,这是暴戾之气另类形式的弥漫和泛滥。而全班学生此时似乎都在看热闹,无一名学生想到出面制止或报警,这又是怎样的悲哀!一个长辈或许会犯错,但一群孩子群起攻之,这哪里还有尊重长辈的道德意识。何况,面对的是自己的老师,师道尊严、尊师重教、文明有礼的好传统此时是荡然无存。试想,如果面对的不是自己老师而是校外陌生人,下手会不会更重,参与的人会不会更多,后果会不会更惨?真让人不敢再细想下去。
虽然在舆论界,不论是学生殴打老师,还是老师体罚学生,大都特爱指责学校教育,但根源却难以简单归咎于此。大部分的暴力事件,源于长期隐藏在教育背后的深层次因素,从社会根源看师生不也是其中的受害者?
既然这是一起治安事件和失德案例,药方也得是复合的:一是要提高青少年的道德修养,加强三观教育;二是增强学生的法制观念,引导学生用法律思维解决问题;三是学校和当地教育主管部门应立足实际,对师生加强教育,密切家校联系,着力构筑良好的师生关系,打造本地好的教育生态。