9月26日上午,我有幸听了六年级语文教研组张春燕老师执教的《伯牙绝弦》一课,整节课精彩纷呈,听后令我感受颇深,受益颇多。下面我就张老师在朗读方面的指导谈谈自己的感受。
在理解课文时,张老师首先指导学生把文章读正确、流利,特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山 洋洋兮/若/江河 伯牙/谓/世/再无知音”进行了指导,目的是为了学生在朗读古文时能注意停顿恰当,读出古文的韵味来。在理解课文时张老师把理解与朗读相结合,在感悟文章的每一句话的同时,也注重了指导朗读。文章的前半部分,要读出称赞的语气,读出知音欢聚的那份融洽与幸福;文章的后半部分,指导学生带着对伯牙寂寞、孤独,绝望和心灰意冷的心情的理解有感情朗读。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐,让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵,再让学生在音乐声中朗读全文,更好地增强课文的表现力,让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。