《数学课程标准》中明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”因此，在数学生活化的学习过程中，要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把一些数学问题让学生在生活实践中感知，使学生学会在生活实践中解决数学问题。
例如：我在教学《面积》练习课时，有这样一题：有一间长5米，宽4米的客厅，妈妈准备花800元铺地砖，请你和爸爸妈妈一起去商店，挑选地砖。其中有3种规格的地砖：
第一种：边长为50厘米的正方形地砖，每块9元
第二种：边长为50厘米的正方形地砖，每块7元
第三种：边长为40厘米的正方形地砖，每块8元
你能为你的爸爸妈妈当参谋，买到适合你家的地砖吗？
买地砖，关键是要搞清楚所买的地砖应符合下列条件：（1）价格适中，总价在800元以内。（2）质量较好。那么，究竟哪一种地砖符合条件呢？只有尽快地算一算才知道。首先算出家里铺这三种地砖分别需要几块：用房间面积÷第一种（第二种或第三种）的地砖面积，分别需要：80块、80块、125块；再分别算出铺这三种地砖各需要的费用：分别为720元、560元、1000元；最后通过比较发现：第三种地砖价钱太贵，第一种和第二种地砖规格相同，价格均在800元以内，但第二种地砖的价钱太便宜，可能质量不够好，所以选择第一种地砖最合适。这个例子，将学生所学的知识应用到日常生活中，又从生活实践中弥补教材上学不到的知识，满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。
